DİKKAT EKSİKLİĞİ ve HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU YAŞAYAN ÖĞRENCİLER İÇİN ÖNERİLER
Ölçme ve değerlendirmelerde öğrencinin gelişim özellikleri göz önünde bulundurularak, dikkatinin dağılmaması için kısa, karmaşık olmayan sorular seçilmelidir.
Öğrenci ön sıralara oturtulmalıdır. Ayrıca çevresinde ona model olacak hiperaktif özellikli öğrenciler bulunmamalıdır.
Sınıf kurallarını belirleyip bir tablo oluşturmak ve bu tabloyu sınıfın merkezi bir noktasına asmak faydalı olacaktır.
Öğrencinin belli zamanlarda sınıf içerisinde hareket etmesini sağlayacak görevler verilmelidir.
Teneffüslerde öğrencinin birlikte hareket edebileceği, enerjisini boşaltabilecek aktivitelerde bulunacağı arkadaşlar edinmesi sağlanmalıdır.
İşlenen ders konuları sık sık tekrar edilmelidir.
Sınıf ortamında öğrencinin dikkatini dağıtacak uyarıcılar kaldırılmalıdır.
Verilen ödevleri planlayabilmesi için parçalara ayrılmalı, her bir parça sonunda yapabildiklerine yoğunlaşarak geribildirimler verilmelidir.
Öğrencinin ödev kontrolü mutlaka yapılmalıdır. Bununla ilgili öğrenciye ve aileye geribildirim verilmelidir.
Ailenin sürece dâhil olması ve işbirliği içinde hareket edilmesi amacıyla haftalık davranış bildirim kartları hazırlanmalıdır.
Öğrenciye belli sorumluluklar verilmelidir. Bunların sonunda mutlaka ödüllendirilmelidir.
Sınıf içinde belirli aralıklarla öğrencinin hareketliliğini kontrol altında tutmak adına gevşeme ve esneme egzersizleri yaptırılmalıdır.
Öğrencinin yaptığı uygun olmayan davranışı düzeltmek için ‘’yapma’’ demek yerine; yapması gereken davranış tekrar söylenmelidir.
Sınavlarda öğrenciye kısa molalar, ek zamanlar verilmelidir.
Öğrencinin dürtüselliğini azaltmak ya da kontrol altına almak amacıyla 3D yani Dur, Düşün, Davran tekniğini kullanması sağlanmalıdır.
Öğrenci grup çalışmalarına katılması konusunda desteklenmelidir.
Öğrencinin başarıları anında ödüllendirilmelidir.
Aile, öğretmen ve rehberlik servisi devamlı iletişim halinde olmalı, işbirliği içinde hareket etmelidir.
Comments